Margarita Quiroz
Apagar las pantallas para motivar a escribir y leer, más razones…
Noruega prohíbe la Inteligencia Artificial generativa (como ChatGPT) en primaria para evitar que sustituya el esfuerzo cognitivo crítico antes de los 14 años, con lo que marca un precedente
Las principales razones fueron ampliamente discutidas tras tomar lo que para muchos es una drástica medida. Cuatro países nórdicos (Suecia, Noruega, Finlandia y Dinamarca) han dedido volver al pasado, prohibir las pantallas y teléfonos a niños menores de 13 años en las aulas y retomar el lápiz y el papel.
La decisión ha encendido una alarma mundial y más en quienes la califican como un grave retroceso, pero la posición fue fijada en base a evidencias científicas y estudios cualitativos y cuantitativos.
Algumentos: caída en pruebas internacionales, evidencia neurocientífica, epidemia de distracción, deterioro en la salud mental, pérdida de socialización y dependencia digital temprana.
En el país, el Ministerio de Educación (MINERD) emitió la Orden Departamental 011-2026 que prohíbe el uso de teléfonos celulares personales en el Nivel Inicial, aplica restricciones en Primaria y regula su uso pedagógico en Secundaria en los centros educativos públicos y privados del país. La medida busca proteger la salud mental, evitar el ciberacoso y mejorar la atención en las aulas, dice un comunicado.
Estrategias implementadas
Suecia ha implementado como estrategia el retorno al lápiz y papel y eliminó la obligatoriedad de tabletas en preescolar, financia masivamente libros de texto físicos.
Noruega anunció reestricción estricta de móviles e IA para menores de 13 años. El 96% de las escuelas primarias mantiene los celulares fuera de las aulas.
El caso de Dinamarca no ha sido tan radical, la decisión es erradicación digital progresiva. Presupuestó millones de coronas para reemplazar dispositivos por libros físicos, apuntando a aulas sin móviles para 2027.
En tanto que en Finlandia las leyes limitan solo el uso de dispositivos personales porque diden bloquean el enfoque del estudiante.
Evaluaciones como PISA (Programme for International Student Assessment) y PIRLS (The Progress in International Reading Literacy Study) mostraron un retroceso inusual en la comprensión lectora y habilidades matemáticas tras la digitalización obligatoria.
Como base médica, el Instituto Karolinska de Suecia y otros comités médicos concluyeron que las pantallas perjudican la adquisición de conocimientos básicos, mientras que, el papel fomenta mejor la memoria a largo plazo.
Estudios realizados en Finlandia señalaron que más del 40% de los alumnos se distraían constantemente en clase debido a los dispositivos electrónicos.
Mientras que, en Noruega estudios confirmaron que retirar los celulares redujo en un 60% la necesidad de atención psicológica en niñas y mitigó el acoso escolar en un 46%.
Además docentes reportaron que el uso libre de dispositivos eliminó las conversaciones y juegos presenciales durante los recreos.
Noruega incluso prohibió la Inteligencia Artificial generativa (como ChatGPT) en primaria para evitar que sustituya el esfuerzo cognitivo crítico antes de los 14 años
Este gobierno busca que el aprendizaje vuelva a centrarse en la lectura de libros y la escritura manual, ante la preocupación por el impacto de la tecnología en el rendimiento escolar. La decisión convierte a Noruega en el primer país europeo en aplicar una restricción explícita sobre el uso de inteligencia artificial en la educación primaria.